Escollir escola de primària

 

El passat 12 de març quatre representants d'escoles del barri ens vam reunir a la sala de mestres de l'escola per explicar la nostra experiència com a mares/pares. 

Les escoles que representàvem eren: Barrufet (pública), Pràctiques II (pública) i Jaume I (pública). 

L'assistència dels pares interessats va ser escassa perquè aquest any coincideix que la majoria d'alumnes grans de l'E.B.M El Timbal ja tenen germans més grans que ja van a l'escola de primària.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

El pasado 12 de marzo reunimos cuatro representantes de escuelas del barrio en la sala de maestros de la escuela para explicar nuestra experiencia como madres y padres.

Las escuelas que representábamos eran: Barrufet (pública), Pràctiques II (pública) y Jaume I (pública).

La asistencia de padres y madres interesados fue escasa, porque este año la mayoría de los alumnos grandes de la EBM El Timbal ya tienen hermanos más grandes en la escuela primaria. 

 

Xerrada de nutrició infantil

El passat 26 de febrer, va venir a l'escola una especialista en nutrició infantil a explicar quatre conceptes clau per tenir en compte amb la nutrició infantil. Les idees principals que ens va donar són:

- Les proporcions de menjar que necessiten solen ser menors a les porcions que normalment els servim a taula.

- Quan diuen que ja en tenen prou els hem de fer cas, ja que se saben autoregular bé el que el cos necessita.

- Si acostumen a no arribar amb gana a les postres, es pot donar la fruita abans de menjar, ja que la fructosa desperta la gana.

- Cal no forçar els nens a menjar el que no els agrada, però seguir oferint-los-ho perquè un dia potser ho provin.

- Es poden buscar maneres de fer-los el menjar atractiu.

- Cal que els nens mengin una mica de tot, i res amb excés. La varietat és clau.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

El 26 de febrero pasado vino a la escuela una especialista en nutrición infantil a explicarnos cuatro conceptos que debemos tener en cuenta en relación con la nutrición infantil. Las ideas principales que nos dio son estas:

- Las proporciones de comida que necesitan suelen ser menores que las porciones que normalmente les ponemos en la mesa.

- Cuando dicen que no quieren más les tenemos que hacer caso, ya que saben autorregular bien lo que necesita el cuerpo.

- Si acostumbran no llegar con hambre a los postres, se les puede dar la fruta antes de la comida, ya que la fructosa abre el apetito. 

- Se pueden buscar maneras de hacer que la comida les resulte más atractiva.

- Es necesario que coman un poco de todo, y nada en exceso. La variedad es clave.

Xerrada- col·loqui sobre Autoritats i límits

Organitzada per: Ajuntament de Barcelona i Institut d'Educació, dins el Programa de suport educatiu a les famílies

Dia: 16 de gener de 2012

La xerrada-col·loqui va començar amb una introducció al concepte de "límits" i la importància que tenen per a orientar als nostres fills i filles en el camí correcte que han de seguir per créixer. Es van comparar els límits de cada família a les carreteres, algunes amb límits més amples o més estrets, però amb límits clars respecte al que era el trajecte per avançar d'un punt a un altre. També es va distingir el concepte d' "autoritat" del d' "autoritarisme". Després d'una breu introducció per part de la persona que conduïa la xerrada, va donar pas a basar la sessió a respondre preguntes, dubtes, comentaris dels pares i mares, de manera que es va adaptar molt als intererssos  dels assistents. Les preguntes van fer referència tan en relació a infants d'un any com a d'altres de 7 anys. Idees clau de fons en tots els casos: 

- l'educació dels fills no es negocia amb els fills

- no cal cridar per marcar autoritat

- els límits són bons per ajudar a créixer ja que són referències que els petits necessiten

- no s'ha de basar l'educació en premis o càstigs, sinó en fer veure el benefici que comportar-se correcament té per a un mateix i per als altres.

- més que castigar (p. ex. no veure la tv) cal fer veure que un mal comportament té conseqüències que cal assumir personalment (ex. reparar alguna cosa trencada d'algú altre, etc.).

- el "racó de pensar " no serveix per a res si no els ajudem a "pensar" a "reflexionar" sobre el que ha causat el conflicte

- els hàbits i rutines són molt importants per als nens, els donen seguretat

- cal ser coherents amb el que demanem, i conseqüents

- etc.

Sort en aquesta aventura!